夸美纽斯提出的感官唯实论。
洛克主张经验论。
卢梭提倡自然教育学说。
裴斯泰洛奇“现代小学教育的鼻祖”。
福禄倍尔建立了以“恩物”为教学玩具的作业体系。
杜威主张“做中学”、“教育即生活”。
孟台梭利以感官教育为重点。
……
要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。
在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。
要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。
……
确定让幼儿去发现的问题。比如在“会变的颜色”活动中，教师首先确定要让幼儿发现两种颜色混合在一起能变成另一种颜色。
提供环境或幼儿操作的材料。
提出问题，让幼儿有目的地进行探索。
组织讨论，引导幼儿把自己的发现告诉同伴。
进行验证或迁移操作。
将幼儿的探索、发现进行归纳，提取出经验。
……
该ppt主要从幼儿园教学思想的发展、幼儿园教学的基本含义、幼儿园教学的组织与评价、幼儿园的教学方法四大方面对幼儿园的教学进行了阐述和说明，如果你需要对幼儿园的教学这块知识有更多地了解，那就快来将这份幼师学习课件收入囊中吧！相信它会让你收获颇丰的！该ppt共有51页，内容完全免费，有需要的朋友可以放心下载！
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