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葱喵儿识字软件是一款儿童汉字启蒙学习软件，通过动画和小故事的形式来教会孩子汉字，同步小学课程，让孩子能够轻松快乐的学习！

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更新日志

1、增加主场景至4个，儿童故事扩充至24个； 

2、优化了相关页面。

葱喵儿识字和洪恩识字哪个好

各有特点，下面就为大家分析一下：

葱瞄儿识字

1、机构背景:

宁波聪聪家园教育科技有限公司是一家利用互联网+技术、能够将“幼儿教育理论与方法进行可视化为：‘课堂竞技游戏、家庭仪式感亲子活动、适应孩子自我构建的成长道具’的教育科技类研发企业。

2010年开始做线上学习软件葱喵儿，2016年开始做幼儿园课程，加教学与育子平台。

《葱喵儿识字》就是这样一款专为儿童开发设计的认字软件，在最受欢迎的世界经典故事中穿插3000个最常用的汉字、12000个词语、3000个句子，让孩子在幼教老师的导读下、在益智游戏的启发中，快乐地认识汉字。

2、学习体系

课程内容：六大主场景，30个世界经典儿童故事，3000个汉字，3000个句子，12000个词语，上千个识字游戏，小学同步识字课程，成语、唐诗、童谣、儿歌等。

自定义字学习，智能复习，拼音学习，拼读学习，汉字点读，朗诵练习，启蒙阅读等，一切为儿童识字效果而设计。

洪恩识字

1、机构背景

北京洪恩教育科技股份有限公司，也是老牌教育公司了，上个世纪90年代就推出过一系列电脑可用的教学软件，目前，洪恩识字认可度也极高。

这款识字软件的制作团队，是有20年幼教沉淀的顶级策划，2万所幼儿园指导经验的权威教育专家组成，师资力量是前所未有的强大，老师专业，教学自然更加的科学合理。

洪恩识字，针对2—8岁孩子的识字需求，在图文形象法、字谜联想法、结构分解法等传统识字法的基础上，大力优化创新，同时遵从儿童天性，结合寓教于乐、分龄教学的教育理念，提供了一套儿童识字全面解决方案。

2、学习体系：

洪恩识字学习体系：

贴合2-8岁儿童认知规律：2-4岁为低龄启蒙，进行单字学习，培养对汉字的兴趣；4-5岁为中龄进阶，采用情境式学习，

洪恩识字主线课程：

以字为单位开展，平均一个字耗时5分钟左右。

主要学习步骤分四个阶段：

玩：通过小游戏，让孩子从图形中认识到生字

认：引入词语和句子，加深孩子对生字的印象

练：听发音选择正确的字

写：结合小游戏，描红三遍

“玩认练写测”五大趣味交互识字环节为主，再以“测练”为辅，搭配生活化、其乐无穷的主题场景，让孩子们轻松识字，爱上识字！

在学习模式，你可以通过趣味互动闯关的方式，一个字一个字的掌握起来。

通过很生动的游戏，让孩子掌握“字形和意思。

这种教学方法不但可以加深记忆，也能激发孩子的想象力和创造力。

最后的写字环节，应该是认字模式的最高阶部分，洪恩识字APP算是充分的利用触摸屏，直接让孩子在屏幕上书写。每一笔都有提示，在写的部分，还顺带教会孩子最合理的笔画笔顺。

完成了“玩认练写”之后，还有还可以尝试APP内的汉字小课堂模块。在这个模块中，针对常见的偏旁部首，彻底讲透，让孩子进一步加深对字的理解。

洪恩识字采用分级设计，把汉字按等级和难度划分，让孩子可以由简到难，一步一步闯关。每次闯关成功，选定的游戏角色会从一个闪着金光的台阶跳到下一个台阶上，这种场景设计对孩子很有吸引力。

等孩子都学习完毕，还有学习报告可以生成。

同时在设置环节，家长还可以根据孩子的实际情况，调整学习速度，做到因材施教，这样你就不用担心，学习进度太快，孩子跟不上了。

总而言之，这款洪恩识字，恰恰就是一个非常有趣味性的教学app，基本是从玩中学，不会额外增加压力。

葱喵儿识字软件介绍

葱喵儿识字，永久免费的识字软件！为3至10岁儿童设计，整套软件包含3000个汉字，10000个词语，包含小学一至六年级的同步识字课程，为3至10岁儿童设计，整套软件包含3000个汉字，10000个词语，包含小学一至六年级的同步识字课程。

葱喵儿识字软件亮点

1、在最受欢迎的世界经典故事中穿插3000个最常用的汉字、10000个词语、3000个句子，让孩子在幼教老师的导读下、在益智游戏的启发中，快乐地认识汉字。 

2、每天10多分钟的故事情节和课程编排，让孩子轻轻松松、快快乐乐的完成识字过程。短短的一个多月时间，孩子就能自己阅读儿童读物。 

识字方法有哪些

汉字溯源法。低年级识字教学起始阶段，有好多象形字，如日、月、云、山、田、土、火、鱼、寸等。教学这些字，可引导学生观察实物图像，认识事物特点，再从汉字的发展变化来看，了解这些字的来历，这样，以便牢牢地记住这些字形。

编字谜。在低年级的识字教学中，我发现“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：高：一点一横长，小口在中央，大口不封口，小口在里头。朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果。

归类记忆。在学习《操场上》一课时，有许多“提手旁”和“足字旁”的字，为此，我把它们归为一类，让学生来记忆，并且来做动作，记得不错。

生字加减法。在学习的生字中，很多字都是合体字。我让学生利用数学的加减法来记忆，可以复习以前学过的字，还可以熟记生字，效果不错。如：口﹢十﹦叶，艹＋早﹦草等等。基本的合体字都可以来这样记，学生很喜欢这种做法。

游戏中来记忆。低年级，学生很爱玩游戏，课堂上，“开火车”来记忆生字;“摘苹果”来记忆生字。另外，我还让学生做生字卡片，做“你说我猜”的游戏，等等，玩中来学，其乐无穷。

阅读课外书。学生最好的记忆生字的一个办法就是多读书。在低年级，通过读拼音读物来记忆字。到高年级，会查字典了，通过字典老师来自学，识字量会大大提高。

生活中来识字。学生在平时的生活中，接触不少的汉字，利用这一资源来学习生字，再回到生活中去，服务于生活，效果不错。记广告牌、记门牌字、记人的名字。另外，让学生剪贴自己认识的字，粘贴在白纸上，大家共享，提高了识字量。

巩固识字。低年级学生，回生现象严重，过一段时间要检查学生的学习情况。采用“啄木鸟”医生看病来找错字；听老师说词语来找相对应的汉字；“摘苹果”、找卡片、拆字、拼字来检查；连线找对应的字；比一比谁记得多；成语接龙等等的游戏来巩固。