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纳税教学反思

教学本课时，由于学生对缴税的概念不太容易理解，因此，课前让学生收集关于缴税的知识，然后班中交流。这样能激发学生对实际生活的探究热情，便于理解本课知识。只是蛮多的学生由于多种原因（包括偷懒的学生）没有完成，需要课后了解学生没有完成的原因，并加强督促与指导。课时我把“你知道吗？”提到前面来让学生做一些相应的“纳税”方面知识的了解。全部提现的红包怎么弄

例2的教学学生在交流中能很好的分析出单位1的量，能回忆并进一步理解求一个数的几分之几用乘法计算，计算时除了书上的两种方法外，有学生提出乘5%可以先乘5再缩小100倍（小数点想左移动2位），这种方法学生很快接受，全班不由自主的鼓掌起来，因此在教学时要注重激发学生的创造性思维。

在交流“试一试”的时候，发现有5位学生光缴税，而没有把摩托车的价钱加上去，这是意料之中的，在小组讨论中就有纠正，因此也有小组交流中提出做此类问题的注意点，作业中也还有学生忘记。

练习二中的缴纳个人所得税那题“爸爸的缴税”全班自主完成时，没有一个学生做对，这是我给以学生否定的回答，学生面面相觑，经过争论，学生怀疑老师的想法了，以求教的眼神看着我，我看看时机成熟，然后进行讲解。爸爸超出900元，税务部门为了更加合理征税，其中500元以5%的税率缴税，多出来的400元再以10%的税率缴税。然后让学生独立完成，增强了学生对此类问题的感受。课后让学生完成“如果爸爸的月收入是4000元的话，该缴纳多少元？”，进一步针对性的进行练习，学生学得深刻，记得牢。

其实对于这类问题，如果布置学生通过向家长、向“百度”等方式讨教、研究的话，还是让学生自主获取知识的话，学生的感受会更深更透，课上通过讲解使学生获得的知识，还是没有“以学为本”，因此作为老师需要多多思考学生的学习，多多思考如何加强引导，设置学生跳跳够得着的问题，发挥学生的主动性，这样就能起到事半功倍的效果，提高课堂的效率。

纳税这方面的知识对于成人来说伸手拈来的事情，但是对于少涉经济的六年级学生来说，可能是听说过，但是从未经手过，学习时还是有些困难的，特别是一些比较复杂的情况的计算。纳税是人教版小学数学六年级上册的一节，下面带来的是纳税ppt课件，需要的朋友可以点击下面的地址免费下载纳税ppt教学使用。

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